大赢家电玩

当前位置:

【当代广西】第一书记念好“四字诀” 当好党史学习“讲解员”

来源:当代(dai)广(guang)西   作者:梁(liang)军 尹贤彬  编辑:梁(liang)祖福  浏(liu)览次数(shu):  发布时(shi)间:2021-08-06 09:26:00

  当代广西链接:

  在党(dang)史(shi)学(xue)习(xi)教育中,乡村(cun)是普及党(dang)的(de)理论和党(dang)史(shi)知(zhi)识的(de)薄弱点,需要投(tou)入(ru)更多(duo)精力、更加(jia)注重形式(shi)、持(chi)续创新(xin)方(fang)法。驻村(cun)第一书记作为引(yin)领(ling)(ling)乡村(cun)发展的(de)“领(ling)(ling)头雁”和“带头人(ren)”,应念(nian)好(hao)多(duo)、新(xin)、实、全“四字(zi)诀” ,从内容、形式(shi)、效果、覆(fu)盖面四个(ge)维度构(gou)建学(xue)习(xi)教育模(mo)式(shi),做好(hao)乡村(cun)党(dang)史(shi)学(xue)习(xi)教育的(de)“讲解员”,带领(ling)(ling)村(cun)民深入(ru)学(xue)习(xi)和了解百(bai)年党(dang)史(shi),从党(dang)的(de)百(bai)年光辉奋斗(dou)历程中汲(ji)取智慧(hui)和力量,不断推进乡村(cun)振(zhen)兴(xing)取得(de)新(xin)成效。

  念(nian)好“多”字(zi)诀——

  有理论、有故(gu)事、有情节

  乡村(cun)党史教育(yu)的(de)(de)重点在于破除(chu)封建落后思(si)想(xiang),筑牢发(fa)展思(si)想(xiang)根基。驻村(cun)第(di)一书记(ji)(ji)要(yao)依(yi)据习近平总书记(ji)(ji)在党史学(xue)习教育(yu)动员大会和庆(qing)祝(zhu)中(zhong)国共产党成立100周(zhou)年大会上的(de)(de)重要(yao)讲话精神,认真深入学(xue)习相关理论(lun),在弄懂、厘(li)清、悟透的(de)(de)基础上将这(zhei)些理论(lun)转(zhuan)化为(wei)通(tong)俗(su)易(yi)懂的(de)(de)话语,为(wei)群众(zhong)讲解,从(cong)而(er)达到转(zhuan)变(bian)思(si)想(xiang)、坚定信仰的(de)(de)目的(de)(de)。第(di)一书记(ji)(ji)可以选(xuan)择(ze)相应的(de)(de)历史故事(shi)、历史人(ren)物(wu)作为(wei)“教材(cai)”,用(yong)群众(zhong)喜(xi)闻乐见(jian)的(de)(de)方(fang)式,激发(fa)群众(zhong)的(de)(de)创造力和生产力,从(cong)而(er)达到榜样激励、情(qing)感认同的(de)(de)目的(de)(de)。第(di)一书记(ji)(ji)还(hai)可以注重挖掘一些针对性强的(de)(de)历史细(xi)节(jie)作为(wei)“素材(cai)”,讲清楚情(qing)节(jie)变(bian)化的(de)(de)缘由、讲明白事(shi)情(qing)发(fa)展的(de)(de)过(guo)程,从(cong)而(er)更好地达到榜样引领(ling)、见(jian)贤(xian)思(si)齐(qi)的(de)(de)效果。有理论(lun)、有故事(shi)、有情(qing)节(jie)应是相互贯(guan)通(tong)、融为(wei)一体的(de)(de),可以共同为(wei)党史学(xue)习教育(yu)提供“多元”服务。

  搞(gao)活“新(xin)”形式(shi)——

  接地(di)气、带土味、更(geng)灵活

  农村(cun)群(qun)众(zhong)(zhong)(zhong)普遍理(li)论(lun)基(ji)础薄(bo)弱。按(an)照传(chuan)统形(xing)式(shi)推进党(dang)(dang)史(shi)(shi)(shi)学习(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu),效(xiao)(xiao)果必(bi)然不(bu)尽(jin)如人意。基(ji)于此(ci),第一(yi)书记必(bi)须转变思维方(fang)式(shi),选择(ze)合适(shi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)形(xing)式(shi)。一(yi)要(yao)(yao)接(jie)地(di)气。党(dang)(dang)史(shi)(shi)(shi)学习(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)不(bu)是高高在上,而是贴(tie)近(jin)群(qun)众(zhong)(zhong)(zhong),乡(xiang)村(cun)党(dang)(dang)史(shi)(shi)(shi)学习(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)“课堂”不(bu)应在固定的(de)“教(jiao)(jiao)(jiao)室”里。第一(yi)书记可(ke)(ke)以(yi)根据实际(ji),组建党(dang)(dang)史(shi)(shi)(shi)宣传(chuan)小分(fen)队,深(shen)入田间地(di)头,用(yong)(yong)方(fang)言土语(yu)和群(qun)众(zhong)(zhong)(zhong)“话(hua)家常”、讲(jiang)清楚说明白党(dang)(dang)史(shi)(shi)(shi)“大道理(li)”,从(cong)而激发群(qun)众(zhong)(zhong)(zhong)对(dui)党(dang)(dang)史(shi)(shi)(shi)学习(xi)的(de)热情(qing)。二要(yao)(yao)带土味。在乡(xiang)村(cun)推进党(dang)(dang)史(shi)(shi)(shi)学习(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)特别要(yao)(yao)注(zhu)重入乡(xiang)随俗(su)(su),用(yong)(yong)群(qun)众(zhong)(zhong)(zhong)喜闻(wen)乐(le)见的(de)方(fang)式(shi)方(fang)法,引(yin)导(dao)群(qun)众(zhong)(zhong)(zhong)去接(jie)受和感悟,更能达到事(shi)半功(gong)倍的(de)效(xiao)(xiao)果。例如,以(yi)快板、打油诗、顺口溜等形(xing)式(shi)讲(jiang)党(dang)(dang)史(shi)(shi)(shi),在群(qun)众(zhong)(zhong)(zhong)中演出(chu),将晦涩难懂(dong)的(de)党(dang)(dang)史(shi)(shi)(shi)理(li)论(lun)用(yong)(yong)通俗(su)(su)的(de)话(hua)语(yu)表达出(chu)来,更容易被群(qun)众(zhong)(zhong)(zhong)接(jie)受。三要(yao)(yao)更灵活(huo)。乡(xiang)村(cun)党(dang)(dang)史(shi)(shi)(shi)学习(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)仅仅采用(yong)(yong)传(chuan)统的(de)主题党(dang)(dang)日活(huo)动、讲(jiang)座、专题报告(gao)等形(xing)式(shi)可(ke)(ke)能效(xiao)(xiao)果不(bu)明显(xian),因而可(ke)(ke)以(yi)不(bu)断创新(xin)方(fang)式(shi)方(fang)法,如邀请(qing)老(lao)党(dang)(dang)员讲(jiang)故事(shi)、英模(mo)事(shi)迹会以(yi)及脱贫群(qun)众(zhong)(zhong)(zhong)、带富头雁说致富经等形(xing)式(shi),用(yong)(yong)身边的(de)故事(shi)影响群(qun)众(zhong)(zhong)(zhong),引(yin)发共(gong)鸣,从(cong)而强化群(qun)众(zhong)(zhong)(zhong)对(dui)党(dang)(dang)史(shi)(shi)(shi)知识的(de)了解。

  注重(zhong)“实”效果——

  求实(shi)(shi)际、讲方法、出实(shi)(shi)效

  乡(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)党史(shi)(shi)学(xue)习(xi)教育的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)是引领群(qun)(qun)(qun)众(zhong)从(cong)党的(de)(de)(de)(de)(de)历(li)史(shi)(shi)中汲(ji)取乡(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)振兴的(de)(de)(de)(de)(de)智慧和(he)凝(ning)聚发(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)乡(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)的(de)(de)(de)(de)(de)力量,教育效(xiao)果尤为重(zhong)要(yao)(yao)(yao),要(yao)(yao)(yao)避免出(chu)(chu)现学(xue)习(xi)和(he)实(shi)践 “两张皮(pi)”的(de)(de)(de)(de)(de)问题。首(shou)先要(yao)(yao)(yao)求实(shi)际。第一书记(ji)要(yao)(yao)(yao)立足于本村(cun)(cun)(cun)实(shi)际,通过走访(fang)、座谈等(deng)形式真正了(le)解群(qun)(qun)(qun)众(zhong)所(suo)(suo)期所(suo)(suo)盼。其次要(yao)(yao)(yao)讲方(fang)法。第一书记(ji)要(yao)(yao)(yao)根据(ju)调研走访(fang),掌握(wo)群(qun)(qun)(qun)众(zhong)“急、难、愁、盼”问题。做好(hao)一盘棋规划(hua),制定(ding)最(zui)有益于村(cun)(cun)(cun)屯(tun)发(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)、带动村(cun)(cun)(cun)民增(zeng)收的(de)(de)(de)(de)(de)有效(xiao)方(fang)案(an),突出(chu)(chu)重(zhong)点、把握(wo)关键,将党史(shi)(shi)学(xue)习(xi)教育与巩固脱贫攻坚(jian)成果、推进(jin)乡(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)振兴的(de)(de)(de)(de)(de)工作结(jie)合起来。最(zui)后要(yao)(yao)(yao)出(chu)(chu)实(shi)效(xiao)。党史(shi)(shi)学(xue)习(xi)教育的(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果不能只是昙花一现,要(yao)(yao)(yao)落实(shi)到(dao)实(shi)实(shi)在(zai)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)行动上,要(yao)(yao)(yao)聚焦群(qun)(qun)(qun)众(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)烦(fan)心事、揪心事、闹心事,在(zai)为群(qun)(qun)(qun)众(zhong)办实(shi)事上尽心竭力。因此,第一书记(ji)要(yao)(yao)(yao)提升个(ge)人水平和(he)能力,在(zai)本职(zhi)岗位上履职(zhi)尽责,做好(hao)整个(ge)村(cun)(cun)(cun)屯(tun)的(de)(de)(de)(de)(de)全局发(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)考量工作,以合理的(de)(de)(de)(de)(de)布局为村(cun)(cun)(cun)屯(tun)和(he)村(cun)(cun)(cun)民的(de)(de)(de)(de)(de)发(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)谋划(hua)更(geng)长远的(de)(de)(de)(de)(de)发(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)蓝(lan)图。

  做到(dao)“全”覆盖(gai)——

  订计划、勾重点(dian)、广参(can)与

  乡村(cun)(cun)党(dang)(dang)(dang)(dang)史(shi)学(xue)习(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)关(guan)键在(zai)“全(quan)(quan)”。第(di)一(yi)书记要(yao)(yao)(yao)制订针对全(quan)(quan)体(ti)群(qun)众(zhong)的(de)(de)详细教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)计划。依据群(qun)众(zhong)的(de)(de)知识水(shui)平和个(ge)人特(te)(te)点,分类采取不同(tong)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)形式,直至全(quan)(quan)体(ti)群(qun)众(zhong)的(de)(de)思(si)(si)(si)想水(shui)平基本处于(yu)同(tong)一(yi)水(shui)平线时(shi)再作(zuo)统一(yi)的(de)(de)安排;还要(yao)(yao)(yao)依据党(dang)(dang)(dang)(dang)史(shi)学(xue)习(xi)的(de)(de)内容,循(xun)序渐进地(di)开(kai)(kai)展党(dang)(dang)(dang)(dang)史(shi)学(xue)习(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)。同(tong)时(shi),还要(yao)(yao)(yao)勾画好乡村(cun)(cun)党(dang)(dang)(dang)(dang)史(shi)学(xue)习(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)重点。就教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)主(zhu)体(ti)而言,教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)重点是思(si)(si)(si)想觉悟较差的(de)(de)群(qun)众(zhong)。根(gen)据他(ta)们思(si)(si)(si)想固化的(de)(de)特(te)(te)点,要(yao)(yao)(yao)不遗余力地(di)做(zuo)好思(si)(si)(si)想宣传(chuan)工(gong)作(zuo),把(ba)党(dang)(dang)(dang)(dang)史(shi)“揉(rou)碎、嚼(jiao)烂”,在(zai)日(ri)常开(kai)(kai)展的(de)(de)村(cun)(cun)屯(tun)活(huo)动中潜移(yi)默(mo)化地(di)影(ying)响(xiang)(xiang)和引导他(ta)们学(xue)党(dang)(dang)(dang)(dang)史(shi)。在(zai)开(kai)(kai)展党(dang)(dang)(dang)(dang)史(shi)学(xue)习(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)中,关(guan)键要(yao)(yao)(yao)广泛调动全(quan)(quan)体(ti)党(dang)(dang)(dang)(dang)员(yuan)群(qun)众(zhong)的(de)(de)参(can)与热情。通过多种有效(xiao)的(de)(de)方(fang)式把(ba)全(quan)(quan)体(ti)党(dang)(dang)(dang)(dang)员(yuan)群(qun)众(zhong)吸引进来,可以让愿意学(xue)、主(zhu)动学(xue)的(de)(de)党(dang)(dang)(dang)(dang)员(yuan)先学(xue),并由他(ta)们传(chuan)帮(bang)带(dai),探索有效(xiao)方(fang)式方(fang)法影(ying)响(xiang)(xiang)和带(dai)动更多群(qun)众(zhong),直到(dao)全(quan)(quan)体(ti)群(qun)众(zhong)全(quan)(quan)部(bu)参(can)与。

  (第(di)一作(zuo)者梁军系大(da)赢家电(dian)(dian)玩大(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)化学(xue)(xue)(xue)(xue)与(yu)生物工(gong)程学(xue)(xue)(xue)(xue)院党委书(shu)记;第(di)二作(zuo)者尹贤(xian)彬系大(da)赢家电(dian)(dian)玩大(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)材料(liao)科学(xue)(xue)(xue)(xue)与(yu)工(gong)程学(xue)(xue)(xue)(xue)院辅导员)